Le Journal de Québec

Une vaste majorité (72 %) des jeunes Québécois de 18 à 24 ans affirme qu’elle voterait davantage si elle ­pouvait le faire à partir d’un ordinateur ou d’un téléphone cellulaire.

Il s’agit d’une des données d’une vaste étude présentée hier matin, au Centre des congrès de Québec, lors d’un colloque portant sur la génération C. Organisé par le Centre francophone de recherche en informatisation des organisations (CEFRIO), l’événement de deux jours s’intéresse particulièrement à cette génération réputée pour son côté créatif et communicateur.

« Ce résultat n’est pas une surprise. Mais si un vote pareil était possible (lors d’élections municipales, provinciales ou fédérales), la grande question serait de savoir si les jeunes passeraient vraiment des paroles aux actes. Je ne suis pas du tout sûr que les bottines suivraient les babines », a avancé Réjean Roy, conseiller principal au CEFRIO.

Exemple de l’ADQ

Ce dernier a pris pour exemple le vote pour la chefferie de l’Action démocratique du Québec (ADQ) qui a eu lieu au cours de la dernière fin de semaine. « Les gens devaient voter par téléphone, ce qui est relativement simple à réaliser, a-t-il rappelé. Pourtant, le taux de participation a été inférieur à 30 %. »

Selon d’autres données du vaste sondage auquel ont répondu 2 000 jeunes Québécois, au début 2009, on apprend en substance que « les filles jasent et (que) les gars jouent » sur Internet. « Les filles communiquent davantage (tenue d’un blogue, échange d’informations pour les devoirs, participation à un site de réseautage), alors que les garçons se divertissent et consomment avant tout (achats en ligne, lèche-vitrine virtuel, jeux en ligne, petites annonces, téléchargement ou écoute de films et de vidéos) », résume-t-on.

Plus concrètement, « 85 % des jeunes cherchent de l’information ou communiquent par courriel, 74 % clavardent, 71 % écoutent de la musique en ligne, 62 % visitent des sites de réseautage (Facebook, MySpace, etc.), 49 % participent à des concours et 45 % s’adonnent à des jeux ».

À l’école, les professeurs semblent dépassés par les élèves lorsqu’il s’agit de nouvelles technologies. « Seulement 35 % des jeunes Québécois estiment que la plupart des professeurs disposent des connaissances adéquates pour les accompagner dans leur apprentissage des technologies et 46 % sont plutôt d’avis que seulement quelques-uns de leurs enseignants sont en mesure de le faire », lit-on.